・完整的(de)理(lǐ)論體(tǐ)系：獨創“領導力行(xíng)為(wèi)模型”，破解新↑÷"任領導者轉換職責認知(zhī)和(hé)管理(lǐ)方式的(de)升級密碼←♦
・沉浸式案例學習(xí)：通(tōng)過綠(lǜ)洲集團變革的(de)案例實戰，讓新任領導者→♥←≠們在案例中“照(zhào)鏡子(zǐ)”，看(kàγ™n)到(dào)自(zì)身(shēn)不(bù)足的(de)同時(shí₩ )，以案例為(wèi)“靶子(zǐ)”♥≠δ進行(xíng)批判反思，調整自(zì)身(₽♣★shēn)的(de)管理(lǐ)方式，學習(xí)π←團隊管理(lǐ)的(de)經驗技(jì)巧
◆課堂精彩發言
・賦能(néng)下(xià)屬，成就(jiù)自(zì)我——“把自(zì)己擅長(cháng)的(de)事(shì®↔)交出去(qù)，才是(shì)真正的(de)領導力α∑λ。”
・複雜(zá)場(chǎng)景見(jiàn$♠→≈)真章(zhāng)——“領導者是(shì)在複雜(zá)中依然能(néng)做(zεαuò)出業(yè)績的(de)人(rén)。”
・底層邏輯管根本——“冰山(shān)模型讓我看(kà<<n)清管理(lǐ)的(de)本質。”
◆參加者評價
・一(yī)天的(de)課程讓我理(lǐ)解了σ₽←♠(le)管理(lǐ)是(shì)合作(zuò)，是(shì)信任，而非用 ☆(yòng)硬性條款約束人(rén)，要(yà ♥←o)懷著(zhe)善意進行(xíng)管理(lǐ)
・趙麗(lì)華老(lǎo)師(shī)的(de)講解很(hěn)清晰♠÷，互動設計(jì)也(yě)很(hěn)巧妙，讓我對(d↓uì)領導力有(yǒu)了(le)全新的(de)認識
・管理(lǐ)不(bù)是(shì)生(shēng)搬硬套所謂方法論，要♣ ☆(yào)就(jiù)事(shì)論事(shì)，對(dδ↕× uì)每一(yī)個(gè)不(bù)同的(de)場(chǎng)景實際分(∏÷εfēn)析産生(shēng)原因及對(duì)♥♣¶±策。課堂上(shàng)教的(de)都(©φ♠dōu)很(hěn)實用(yòng)，回到(dào)工(gōng)作≈δ€(zuò)中就(jiù)可(kě)以嘗試起來(lái)±∏♣
今後，顧彼思也(yě)将持續推出領導力系列公開(kāi)課，期待與您的(deΩ±)下(xià)一(yī)次智慧碰撞。
