跨文(wén)化(huà)管理(lǐ)（₽★ φ日(rì)本人(rén)駐在員(yuán)專場(chǎng)）

課程目的(de)

從(cóng)跨文(wén)化(huà)沖突的(de)根本原因出發÷☆∞，深入挖掘在跨文(wén)化(huà)環境中管理(lǐ)不(bù)善的(de$✘)原因，重新審視(shì)自(zì)身(shēn)的(de)工(gōnσ★≠g)作(zuò)方式及習(xí)慣，找到(dào)新的(d£ε≥e)突破。

适用(yòng)對(duì)象

在華日(rì)企的(de)日(rì)本人(≥<¶rén)駐在員(yuán)

運用(yòng)場(chǎng)景

■　跨文(wén)化(huà)管理(lǐ≤γ♥)和(hé)溝通(tōng)

對(duì)下(xià)：管理(lǐ)不(bù)同文(wén)化(huà)背景§λ>的(de)下(xià)屬，提升組織的(de)效率

對(duì)上(shàng)：讓不(bù)同文(wén)化(huà)背☆&↑景的(de)上(shàng)層理(lǐ)解并認同自(zì)己的(de)提案

跨文(wén)化(huà)管理(lǐ)

目的(de)

理(lǐ)解和(hé)體(tǐ)驗基于日(rì)本的(de)≥÷$≈工(gōng)作(zuò)風(fēng)格Ω♠✘和(hé)習(xí)慣所産生(shēng)的(de)判斷λ♣和(hé)行(xíng)動，在跨文(wén)化(huà)↔φ環境下(xià)應當如(rú)何調整

內(nèi)容

■　跨文(wén)化(huà)管理(lǐ)的(de)意義和(hé)全貌

・在跨文(wén)化(huà)環境下(xià)發揮領導γ✔α力的(de)難點是(shì)什(shén)麽
・文(wén)化(huà)适應新要(yào)✘®Ω素（先天要(yào)素&後天要(yào)÷♠"±素）

・如(rú)何磨煉跨文(wén)化(huà)管理(lγ ✘ǐ)的(de)技(jì)能(néng)

■　跨文(wén)化(huà)環境下(xià)的(de)人≠≈ε♥(rén)才管理(lǐ)

・在制(zhì)度和(hé)文(wén)化(huà)中，如(rú)何思↓≈♠β考跨文(wén)化(huà)環境下(xià)哪些(xiē≠÷€")原則應當堅守，哪些(xiē)原則應當靈活調整

・在評價面談等與下(xià)屬溝通(tōng)的(de)場(chǎng<" )景中，應當以何種姿态和(hé)心境來(lái)溝通(tōng)

（角色扮演）

<題材>Cisco在中國(guó)成立研↕Ω✘₽究開(kāi)發機(jī)構

■　回顧&應用(yòng)

結合個(gè)人(rén)的(de)工(gōng)作(zu♦<ò)經曆及困擾點，思考所學的(de)內(nèi)容可(kě)以β↓σ∞如(rú)何運用(yòng)于工(gōng)作(zu→&ò)中

【批判性思維】高(gāo)效溝通(tōng)：用(yò∑§δ≠ng)邏輯解決溝通(tōng)問(wèn)題【批判性思維】複雜(zá)性問(wèn)題解決（北(běi)京場≠Ω (chǎng)）